《零歲開始的蒙特梭利教育》閱讀心得:孩子有自行成長的能力,父母該做的是整頓環境!

《零歲開始的蒙特梭利教育》閱讀心得:孩子有自行成長的能力,父母該做的是整頓環境!

本文最後更新日期: 2024-03-13

《零歲開始的蒙特梭利教育》閱讀心得:孩子有自行成長的能力,父母該做的是整頓環境!

以前就曾聽過一句話「孩子是一張白紙,接收原生家庭的一切好壞樣貌。」

女兒在三歲過後,發現她說出來的話、行為舉止真的完整映照我和淇哥,仿照愛乾淨的媽媽,到處擦擦擦、模仿爸爸的口頭蟬,常常蹦出「傻眼耶~」
孩子的學習能力如同一塊海綿,這也讓我思考,在這階段的孩子,身為父母的我們能夠替孩子做些什麼?看似調皮搗蛋的行為,真的就是壞孩子嗎?

作者

藤崎達宏 ふじさき たつひろ(Tatsuhiro Fujisaki)

Salon Du Bambino法人代表
NPO法人 橫濱育兒學習會理事長
日本蒙特梭利教育研究所合格教師(0~3歲)
國際蒙特梭利教育研究所合格教師(3~6歲)

1962年出生於橫濱。從明治大學商學院畢業後,就在外資金融機構工作20年,而後獨立開業。他有養育4個孩子的經驗,並融合蒙特梭利教育,在日本全國舉辦育兒研討會。另外還將個別諮商會當成自己的畢生事業,參加的家庭超過2000戶,時常保持備戰狀態。演講活動廣泛遍及企業、行政機關、學校和托兒所,以淺顯易懂而熱情的話語受到許多人的支持,在日本全國博得好評。

父母事先預習「敏感期」,培養孩子真正實力

敏感期」指的是孩子會在一段特定時期中對某件事物抱持強烈的興趣,專心重複同樣的舉動。

生物為了獲得存活所需的能力,會在特定時間內對某樣東西特別「敏感」。而人類幼兒期當中也有此現象,蒙特梭利便將其命名為「敏感期」。

▪︎ 1-3 運動敏感期

手部骨骼會隨著腕骨發育而成形,變得能靈活使用三根指頭。想要使用剛發育好的手、想要練習到運用自如,受到這股強烈衝動驅使的時期就叫做「運動敏感期」。

透過手眼並用,腦細胞會急遽活化,突觸(傳遞訊號給神經細胞的接合處)也會急速增加,是相當重要的時期。與其認為孩子因為調皮拿走面紙盒,不如了解孩子行為的背景因素和重要性,讓他抽到心滿意足為止

孩子在運動敏感期的所做所為,看在父母眼裡就「總覺得是在調皮」。
運動敏感期的孩童會受到強烈的驅動驅使,看到開關就會想要按開關,看到旋鈕就會想要轉旋鈕。

父母要做的是 ☞ 曉得敏感期來臨後,要採取什麼行動。答:充實度過每個敏感期。

▪︎ 敏感期的徵兆:

1.安靜

2.重複
孩子死命拼湊完成的拼圖再翻過去重新拼起…這是相當常見的光景,換作是大人會覺得好不容易拼好為什麼要再打散?

3.喜悅
「期」是有始有終,敏感期也是期,所以會結束。敏感期過了之後多巴胺就不再分泌,因此我們大人就不會在沙發上蹦蹦跳跳。

發展四大階段

0-6歲上小學前的「幼兒期
↑蒙特梭利認為最重要的時期,敏感期絕大多數出現在此,擁有往後漫長人生所需的80%能力,也是變化最劇烈的關鍵時期。

6-12歲小學時期的「兒童期

12-18歲唸國中和高中時的「青少年期

18-24歲唸大學時的「成人期

 1-3歲 對細微事物感興趣的敏感期—注視細微的物體

請珍惜這段時間的敏銳觀察力。

這時我們要獎勵孩子「看得真仔細」、「抓得好」,如此一來孩子真正的實力就會成長。

⭐️孩子的實力是否成長,取決於父母是否知道孩子現在對什麼事抱有強烈興趣以及做到那件事時,是否在最佳時機稱讚孩子的實力。

▪︎ 在家就能做到的「環境整頓法」

蒙特梭利教育相信孩子的「自我教育能力」。他們會憑自身力量培養自己,再透過援助促進「自立」和「自律」。

成人最多能幫到的,並非父母事事幫孩子代勞,而是整頓孩子成長所需的「環境」。

▪︎ 注意視角

替玩具選定主題,盡量放少一點,可以的話一個櫃子要陳列兩種玩具
因為要讓孩子自己想二選一。主要玩具在大籃子裡堆積如山,他就不會自己挑選了。
二選一是有效培養孩子「自主決定能力」的方法。叫他做這做那、將每件交代的事情做好的孩子,以及必須自己決定要做哪件事的孩子,兩者日後成長的幅度就會截然不同。
許多案例顯示家長會不自覺營造出讓孩子成長遲緩的環境(太乾淨什麼都沒有)。

▪︎ 最重要的環境是大人

幼小的孩子用類似大人使用的詞彙說話,直接挪用母親的口頭蟬,因為鏡像神經元會在3歲以前發揮強大的能力。(注意不會判斷善惡,照單全收)

▎3-6幼兒期後期—知性萌芽!「感覺敏感期」

3歲過後和大人一樣使用有意識的記憶,同時受強烈的衝動驅使,想要整理龐大的資訊。

這時的關鍵字是:「想要清楚、分明且徹底地了解。」

▪︎「感覺敏感期」三階段

1.相同性

2.比較

關鍵是以言語表達比較之後的差異。

像是「變得愈來愈高了」、「這邊比較重」等等,孩子會一併掌握各式各樣的表現。

3.分類

一旦能夠比較相同事物,察覺其差異,最後就要進入第三階段:「想要清楚、分明且徹底地分類。」

另外到了這個年紀後,樣樣想數的「數字敏感期」也會同樣來臨。這段期間要把種類不同的東西混再一起讓孩子數。

經過這樣的階段,就會懂得「發現相同之處、比較和分類」。也就是大人日常生活運用的「思考能力」,就是在這個時期確立。

語言敏感期的「語言爆發期」

第一次提問期「這是什麼?」

孩子只要透過提問記住現在的答案,就會一輩子忘不了。

當他感興趣而詢問時,就是教育的良機,要提升語言能力,沒有比現在更好的時候了。

假如沒有趁洞口大開時不斷打小鋼珠進去,關閉之後就進不去了。孩子說「這是什麼」的瞬間就是進洞的時候。

聽到孩子問「這是什麼」,別只回答「獨角仙」,而要告訴他其他事。

像是「獨角仙分為雄蟲和雌蟲,雄蟲的犄角很大…」、

「牠是閃閃發亮的紅褐色耶」、

「變成蛹的時候會在這種地方唷」、

「幼蟲吃的是腐葉土」等等。

或許孩子這時還不懂,但是這項資訊會完整輸入。

聽到「這是什麼」只會回答「是花」的家庭,

以及回答「這種花叫做大波斯菊,盛開於秋天,又叫秋櫻」的家庭,

孩子成長方式會完全不同,這就是所謂的教養。

(這時也可以打開圖鑑和其他讀物給孩子看,孩子世界會更為廣闊)

▎4歲-6「數字敏感期」

數字敏感期的特徵起於4歲前後讀幼兒園中班時,開始的比較晚。(所以數字不要太早教。不要填鴨知識)

這時兒童會受到「想要清楚、分明且徹底地數數字」的強烈衝動驅使

1000這個數字會在國小二年級的算術「比100大的數字」單元中學到。然而教科書中只會教1旁邊排3個0就是1000,單單從紙上知道數字的孩子,以及自己體悟到其多寡和長度的孩子,哪一個日後會成長呢?當然是後者。

記得要數數時,別在紙上教

必須讓孩子看到各種實物

即使能夠數出1-10也往往只是背誦而已,沒有跟實物連結。孩子懂得數數字和了解數字完全是兩回事。

讓成長循環加速的讚美法

蒙特梭利教師不會過分誇獎孩子。

因為孩子本能知道自己成長的課題,自行選擇及完成是為了自己,

就算沒有大人讚美,也必須進行活動。因此無條件地誇獎對孩子是失禮的。

想要獲得父母讚美而拼命用功的孩子,沒有發自內心湧現進取心,多半欠缺自主性,一旦成績掉下來往往就會煞不住車。

關鍵就在於「認可」。

孩子知道自己該做什麼才能讓自己成長,因而對那件事情感興趣、

專心投入,所以在完成活動時,臉上會有洋溢滿足感。

「我剛才看到囉,是你自己一個人完成的。」

「你努力到最後了呢。」

父母只需把握這個瞬間,認可他的表現就好。

「你獨立將自己選擇的活動做到最後,這件事本身就很優秀呢」

「爸爸和媽媽一直看著你努力喔!」

這不是對孩子,而是對一個人表示敬意。

認可的對象包含過程情感,而不是聚焦在結果上,這跟「戴高帽」完全是兩回事。

讓成長循環加速更快的是「同理」,而「認可」是最高級的「同理」。

本書對我的啟發/結語

《零歲開始的蒙特梭利教育》這本書除了闡述孩子從0到24歲的發展期特徵

及面對孩子的變化該如何應對,作者更整理出正確和錯誤的成長循環。

讀過這本書後,我發現原來在日常生活中,孩子的調皮原來是「敏感期」正在發揮實力

更該好好把握敏感期的來臨,畢竟擁有往後漫長人生所需的80%能力

取決於「陪伴孩子充實度過敏感期」。

零歲開始蒙特梭利教育:從家庭落實的教養提案

零歲開始的蒙特梭利教育:從家庭落實的教養提案

作者:藤崎達宏

出版社:遠流出版

出版日期:2020/2/29

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